SECONDAIRE

SECONDAIRE

UN CURRICULUM POUR DÉVELOPPER UNE CONSCIENCE SOCIALE ET UNE PENSÉE CRÉATRICE

Présenter à l’adolescent un monde rempli de sens, amener une conscience pour ce monde dans lequel il vit, développer un goût pour la culture, pour une pensée créatrice et synthétique, sont les idéaux que nous portons pour le secondaire de l’École Rudolf Steiner de Montréal.

SECONDAIRE I ET II

Au moment de la puberté, s’éveille en l’adolescent un intérêt pour l’humanité et le monde entier. Le curriculum des 7e et 8e années va rencontrer cet éveil. Les élèves aborderont les grandes découvertes et les inventions, aurore de l’essor scientifique moderne. Ils découvriront le monde en rapport avec les conditions matérielles et économiques.

La poursuite de l’introduction des sciences via l’observation des phénomènes de base se complète par l’introduction de la chimie en 7e et de la biologie en 8e année. La physique continue à se déployer durant ces années permettant aux professeurs d’intégrer les expériences des élèves à leur connaissance de l’être humain. Par exemple, les notions d’optique vont servir à comprendre le fonctionnement de l’œil.

Par ailleurs, la pièce de théâtre en 8e année qui couronne les expériences de la classe de la 1re à la 8e année favorisera la synthèse des arts (parole, musique, décors, costumes…).

STAGES ET EXPÉRIENCES PRATIQUES

Dans un premier temps, par le biais d’ateliers à l’école, nous permettons à l’élève d’expérimenter son action sur la matière par des gestes de qualité professionnelle.

Dans un deuxième temps, l’élève travaille dans le monde. Des projets sont créés pour amener les élèves à développer leur autonomie et leur lien avec le quartier : projets de financement pour un voyage de classe, chorale auprès des aînés, participation à un jardin communautaire, recyclage à l’intérieur et l’extérieur, participation à l’entretien des espaces extérieurs.

Ces activités éveillent graduellement chez l’élève, la confiance en soi, la compassion pour l’autre et la volonté d’agir dans le mode.